Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje

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Intervención pedagógica para la mejora de la comprensión lectora en el 2° grado de primaria
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Chávez Morote, Ana Gabriela; Chávez Morote, Carolina Teresa; Medina Zuta, Patricia
La presente investigación tuvo como principal objetivo evaluar los efectos de una intervención pedagógica en la comprensión lectora de los educandos de segundo grado de primaria, en una I.E. privada del distrito de Santiago de Surco, a través de la aplicación del Programa “Leo, juego y comprendo”. La investigación fue de nivel explicativo orientándose a asentar las causas que ocasionan un fenómeno señalado. Según su finalidad, el tipo de investigación es aplicada, determinándose el diseño cuasi – experimental con pre-test y pos-test, que incluyó a un grupo experimental y a un grupo control. La muestra fue de 43 estudiantes y para procesar la información se aplicó la estadística descriptiva requerida y la prueba de normalidad. Se utilizó como instrumento la prueba de comprensión lectora ACL-2 (Catalá G., Catalá M., Molina y Monclús, 2001). Los resultados demuestran que los participantes del grupo experimental progresaron significativamente en los componentes de la comprensión lectora; lo que permitió concluir que el programa de intervención pedagógica mejora la comprensión lectora de los niños de 2° grado de primaria.