Liderazgo pedagógico para una buena gestión escolar

Abstract

Las actividades pedagógicas dentro de una institución educativa, liderada por el director, resultan de gran importancia, ya que contribuyen en elevar la calidad de los aprendizajes. En ese sentido, el presente estudio tiene como objetivo realizar un análisis de la influencia del liderazgo pedagógico de una directora en la gestión escolar de una escuela pública. La investigación es cualitativa y para estudiar de manera particular este fenómeno, fue apropiado el diseño estudio de caso. La muestra estuvo conformada por la directora de la institución y diez docentes. Para la recogida de información de campo, se aplicó como técnicas la entrevista semiestructurada, desarrollándose un guion de entrevista, y la observación. Como resultado se obtuvo que las características del liderazgo pedagógico de la directora se amalgaman con sus funciones e importancia de su rol para el logro de buenos aprendizajes. Además, el liderazgo pedagógico aplicado en la dirección de una escuela se fundamenta en las diversas acciones y compromisos de gestión para el logro de mejores aprendizajes, a través del fortalecimiento profesional del docente, manteniendo una relación constante con aliados estratégicos, promoviendo el trabajo colaborativo, poniendo en práctica una comunicación efectiva y brindando las condiciones adecuadas para una buena convivencia que asegure un aprendizaje eficaz.

The pedagogical activities within an educational institution, led by the director, are of great importance, since they contribute to raising the quality of learning. In this sense, the present study aims to carry out an analysis of the influence of the pedagogical leadership of a director in the school management of a public school. The research is qualitative and to study in a particular way the characteristics of the principal's pedagogical leadership and its influence on school management, the case study design was appropriate. The sample consisted of the director of the institution and ten teachers. For the collection of field information, the semi-structured interview was applied as techniques, developing an interview script, and observation. As a result, it was obtained that the characteristics of the pedagogical leadership of the director are amalgamated with her functions and the importance of her role for the achievement of good learning. In addition, pedagogical leadership applied in the direction of a school is based on the various actions and management commitments to achieve better learning, through the professional strengthening of the teacher, maintaining a constant relationship with strategic allies, promoting collaborative work, putting into practice effective communication and providing the right conditions for a good coexistence that ensures effective learning.